Η Kathryn Hess Bellwald καλωσορίζει τους παρευρισκόμενους στην έναρξη της Εβδομάδας Ψυχικής Υγείας στο Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Λωζάνης. Πίστωση: Adrien Buttier/EPFL

Η Christine Le προσελκύθηκε από τον ακαδημαϊκό χώρο για πολλούς λόγους: οι ώρες είναι ευέλικτες και οι ερευνητές έχουν ευρεία άδεια να επιδιώξουν ενδιαφέροντα έργα, να συνεργαστούν με συνομηλίκους και να καθοδηγήσουν μαθητές. Ο Le, ένας χημικός στο Πανεπιστήμιο York στο Τορόντο του Καναδά, υπερηφανεύεται ιδιαίτερα για την εισαγωγή της επόμενης γενιάς επιστημόνων. Αλλά χρειάστηκε επίσης να εξισορροπήσει δεκάδες άλλα καθήκοντα – από τη διαχείριση ενός προϋπολογισμού έως τη συνεδρίαση σε επιτροπές και τη σύνταξη σχεδίων μαθημάτων – που μερικές φορές την αφήνουν αδύναμη. Όσο κι αν απολαμβάνει τη δουλειά της ως επίκουρη καθηγήτρια και υπεύθυνη εργαστηρίου, την οποία ξεκίνησε πριν από σχεδόν τρία χρόνια, η Le λέει ότι η επιτυχία μερικές φορές έρχεται σε βάρος της δικής της ψυχικής υγείας. «Καταλήγεις να βάζεις τον εαυτό σου στο πίσω μέρος συχνά, κάτι που δεν πρέπει να κάνεις, αλλά είναι δύσκολο να μην το κάνεις όταν υπάρχουν άνθρωποι που βασίζονται σε σένα».

Αν μέρη αυτής της ιστορίας φαίνονται οικεία, είναι πιθανώς επειδή μια σειρά από μελέτες επιβεβαιώνουν τις προσωπικές εμπειρίες πολλών στον ακαδημαϊκό χώρο: ότι ενώ οι προκλήσεις ψυχικής υγείας των μαθητών είναι καλά τεκμηριωμένες, έχει δοθεί λιγότερη προσοχή στην ευημερία των κύριων ερευνητών (PIs) καθώς πλοηγούνται στις δυσκολίες μιας ακαδημαϊκής καριέρας δεκαετιών. Τα μέλη ΔΕΠ σε όλο τον κόσμο είναι πιεσμένα και υπερφορτωμένα, θυσιάζοντας την ψυχική τους υγεία για ένα επάγγελμα που συχνά αποτυγχάνει να αναγνωρίσει τις προσδοκίες που έχει από τους μελετητές του.

Επιστημονικές σταδιοδρομίες και ψυχική υγεία

Για να αφαιρέσουν το στίγμα γύρω από την ψυχική υγεία, οι PI μοιράζονται τώρα τις εμπειρίες τους, προκαλώντας καθυστερημένες συζητήσεις με τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά τους ιδρύματα σχετικά με το πώς μπορούν να βελτιώσουν την υποστήριξη προς τα μέλη ΔΕΠ τους. Ως απάντηση, τα ιδρύματα συλλέγουν δεδομένα και επιδιώκουν νέες πολιτικές που στοχεύουν στη δημιουργία μιας υγιούς ερευνητικής κοινότητας — όχι μόνο για φοιτητές, αλλά και για μέλη ΔΕΠ και προσωπικό.

Υπάρχει μια ψευδής ιδέα σε ορισμένους ακαδημαϊκούς κύκλους ότι η επένδυση στην ευημερία ενός ερευνητή αφαιρεί την παραγωγικότητά τους, λέει η Hilal Lashuel, νευροεπιστήμονας στο Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Λωζάνης (EPFL). «Αλλά αν δεν τα πάτε καλά, δεν είστε στην κορυφή της απόδοσής σας – και δεν μπορείτε να δώσετε στους μαθητές σας». Ο Lashuel έγινε φωνητικός υποστηρικτής της ψυχικής υγείας των καθηγητών μετά από δύο καρδιακές προσβολές μέσα σε τρία χρόνια. Το να είσαι PI δεν είναι μια απλή δουλειά, λέει ο Lashuel, και πολλοί δέχονται την ανάγκη να κάνουν θυσίες, συμπεριλαμβανομένης της πολύωρης εργασίας σε βάρος του οικογενειακού χρόνου. «Όταν ένα ίδρυμα προσλαμβάνει κάποιον, η προσδοκία είναι να αφοσιωθείς και να κάνεις ό,τι μπορείς για την ευημερία του ιδρύματος», λέει. «Θα περίμενα απλώς αμοιβαιότητα, ότι τα ιδρύματα και τα πανεπιστήμια αρχίζουν να σκέφτονται την ευημερία των ανθρώπων».

Καριέρα τρενάκι λούνα παρκ

Για τα νεοπροσληφθέντα μέλη ΔΕΠ, η πρώτη τους μέρα σηματοδοτεί το αποκορύφωμα της σκληρής δουλειάς ετών – μια έξοδο από την ασταθή δεξαμενή μεταδιδακτορικών θέσεων εργασίας και μια αίσθηση ότι τα κατάφεραν ως επιστήμονες σταδιοδρομίας. Ωστόσο, η πραγματικότητα μπορεί να αισθάνεται ξένη σε σύγκριση με τις εμπειρίες τους ως φοιτητής διδακτορικού ή μεταδιδακτορικού.

Η Hilal Lashuel (δεύτερος από αριστερά) μιλά σε ένα πάνελ για την ψυχική υγεία και την ανθεκτικότητα στο Διεθνές Ινστιτούτο Ανάπτυξης Διοίκησης στη Λωζάνη, Ελβετία. Πιστώσεις: Mark Henley/IMD

«Ήταν η πιο δύσκολη μετάβαση για μένα μακράν», λέει ο Le για τη μετάβαση από μεταδιδακτορικό σε μέλος ΔΕΠ. Παρόλο που δεν ήταν η μόνη νέα PI στο τμήμα της, μια προφανής αλλαγή ήταν ότι ξαφνικά της έλειπε μια ομάδα συναδέλφων που όλοι πλοηγούνταν σε ένα παρόμοιο στάδιο σταδιοδρομίας – κάτι που είχε κάνει τα προηγούμενα χαμηλά σημεία υποφερτά. «Τη στιγμή που μπαίνεις σε αυτόν τον ρόλο ως PI, αυτή η κοινότητα είναι κάπως χαμένη. Σίγουρα έχετε τους συναδέλφους σας, αλλά δεν βρίσκονται όλοι στο ίδιο στάδιο της καριέρας τους με εσάς και μπορεί να μην είναι σε θέση να καταλάβουν τι περνάτε ή να σας δώσουν συμβουλές».

Τα μέλη ΔΕΠ που ξεκινούν τη σταδιοδρομία πρέπει επίσης να αντιμετωπίσουν μια συντριβή νέων απαιτήσεων – πολλές που δεν σχετίζονται με τις ερευνητικές τους επιδιώξεις. «Ξοδεύεις όλο αυτό τον χρόνο εκπαιδεύεσαι για να είσαι αυστηρός, να κάνεις έρευνα με μεγάλο αντίκτυπο, να γράφεις, να κάνεις όλα αυτά τα πράγματα που σε κάνουν καλό επιστήμονα», λέει ο Le. Όμως, από τότε που ξεκίνησε τη θέση της στο Πανεπιστήμιο του Γιορκ το 2020, η Le έχει εντυπωσιαστεί από το πόσο μεγάλο μέρος της δουλειάς αφορά πράγματα για τα οποία δεν είχε εκπαιδευτεί. Αυτά περιλαμβάνουν τη διαχείριση των διαφορετικών προσωπικοτήτων στο εργαστήριό της, τη διατήρηση της ερευνητικής της ομάδας σε καλό δρόμο και την παροχή εργασίας και υλικών, καθώς και την κατασκευή και εγκατάσταση νέου εξοπλισμού. Η εκμάθηση αυτών των δεξιοτήτων ήταν δύσκολη, λέει.

Γιατί έγινα γιατρός πρώτων βοηθειών ψυχικής υγείας στο ερευνητικό μου ινστιτούτο

Μπορεί επίσης να είναι δύσκολο να δοθεί προτεραιότητα σε μια ζωή έξω από το εργαστήριο που βοηθά στην προστασία από την επαγγελματική εξουθένωση. Η Jennifer Paxton, ανατόμος και μηχανικός ιστών στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου, στο Ηνωμένο Βασίλειο, είναι οκτώ χρόνια στη θέση της σχολής, αλλά λέει ότι πάντα πάλευε με το σύνδρομο απατεώνων – την ενοχλητική αίσθησηΗ Kathryn Hess Bellwald καλωσορίζει τους παρευρισκόμενους στην έναρξη της Εβδομάδας Ψυχικής Υγείας στο Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Λωζάνης. Πίστωση: Adrien Buttier/EPFL

Η Christine Le προσελκύθηκε από τον ακαδημαϊκό χώρο για πολλούς λόγους: οι ώρες είναι ευέλικτες και οι ερευνητές έχουν ευρεία άδεια να επιδιώξουν ενδιαφέροντα έργα, να συνεργαστούν με συνομηλίκους και να καθοδηγήσουν μαθητές. Ο Le, ένας χημικός στο Πανεπιστήμιο York στο Τορόντο του Καναδά, υπερηφανεύεται ιδιαίτερα για την εισαγωγή της επόμενης γενιάς επιστημόνων. Αλλά χρειάστηκε επίσης να εξισορροπήσει δεκάδες άλλα καθήκοντα – από τη διαχείριση ενός προϋπολογισμού έως τη συνεδρίαση σε επιτροπές και τη σύνταξη σχεδίων μαθημάτων – που μερικές φορές την αφήνουν αδύναμη. Όσο κι αν απολαμβάνει τη δουλειά της ως επίκουρη καθηγήτρια και υπεύθυνη εργαστηρίου, την οποία ξεκίνησε πριν από σχεδόν τρία χρόνια, η Le λέει ότι η επιτυχία μερικές φορές έρχεται σε βάρος της δικής της ψυχικής υγείας. «Καταλήγεις να βάζεις τον εαυτό σου στο πίσω μέρος συχνά, κάτι που δεν πρέπει να κάνεις, αλλά είναι δύσκολο να μην το κάνεις όταν υπάρχουν άνθρωποι που βασίζονται σε σένα».

Αν μέρη αυτής της ιστορίας φαίνονται οικεία, είναι πιθανώς επειδή μια σειρά από μελέτες επιβεβαιώνουν τις προσωπικές εμπειρίες πολλών στον ακαδημαϊκό χώρο: ότι ενώ οι προκλήσεις ψυχικής υγείας των μαθητών είναι καλά τεκμηριωμένες, έχει δοθεί λιγότερη προσοχή στην ευημερία των κύριων ερευνητών (PIs) καθώς πλοηγούνται στις δυσκολίες μιας ακαδημαϊκής καριέρας δεκαετιών. Τα μέλη ΔΕΠ σε όλο τον κόσμο είναι πιεσμένα και υπερφορτωμένα, θυσιάζοντας την ψυχική τους υγεία για ένα επάγγελμα που συχνά αποτυγχάνει να αναγνωρίσει τις προσδοκίες που έχει από τους μελετητές του.

Επιστημονικές σταδιοδρομίες και ψυχική υγεία

Για να αφαιρέσουν το στίγμα γύρω από την ψυχική υγεία, οι PI μοιράζονται τώρα τις εμπειρίες τους, προκαλώντας καθυστερημένες συζητήσεις με τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά τους ιδρύματα σχετικά με το πώς μπορούν να βελτιώσουν την υποστήριξη προς τα μέλη ΔΕΠ τους. Ως απάντηση, τα ιδρύματα συλλέγουν δεδομένα και επιδιώκουν νέες πολιτικές που στοχεύουν στη δημιουργία μιας υγιούς ερευνητικής κοινότητας — όχι μόνο για φοιτητές, αλλά και για μέλη ΔΕΠ και προσωπικό.

Υπάρχει μια ψευδής ιδέα σε ορισμένους ακαδημαϊκούς κύκλους ότι η επένδυση στην ευημερία ενός ερευνητή αφαιρεί την παραγωγικότητά τους, λέει η Hilal Lashuel, νευροεπιστήμονας στο Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Λωζάνης (EPFL). «Αλλά αν δεν τα πάτε καλά, δεν είστε στην κορυφή της απόδοσής σας – και δεν μπορείτε να δώσετε στους μαθητές σας». Ο Lashuel έγινε φωνητικός υποστηρικτής της ψυχικής υγείας των καθηγητών μετά από δύο καρδιακές προσβολές μέσα σε τρία χρόνια. Το να είσαι PI δεν είναι μια απλή δουλειά, λέει ο Lashuel, και πολλοί δέχονται την ανάγκη να κάνουν θυσίες, συμπεριλαμβανομένης της πολύωρης εργασίας σε βάρος του οικογενειακού χρόνου. «Όταν ένα ίδρυμα προσλαμβάνει κάποιον, η προσδοκία είναι να αφοσιωθείς και να κάνεις ό,τι μπορείς για την ευημερία του ιδρύματος», λέει. «Θα περίμενα απλώς αμοιβαιότητα, ότι τα ιδρύματα και τα πανεπιστήμια αρχίζουν να σκέφτονται την ευημερία των ανθρώπων».

Καριέρα τρενάκι λούνα παρκ

Για τα νεοπροσληφθέντα μέλη ΔΕΠ, η πρώτη τους μέρα σηματοδοτεί το αποκορύφωμα της σκληρής δουλειάς ετών – μια έξοδο από την ασταθή δεξαμενή μεταδιδακτορικών θέσεων εργασίας και μια αίσθηση ότι τα κατάφεραν ως επιστήμονες σταδιοδρομίας. Ωστόσο, η πραγματικότητα μπορεί να αισθάνεται ξένη σε σύγκριση με τις εμπειρίες τους ως φοιτητής διδακτορικού ή μεταδιδακτορικού.

Η Hilal Lashuel (δεύτερος από αριστερά) μιλά σε ένα πάνελ για την ψυχική υγεία και την ανθεκτικότητα στο Διεθνές Ινστιτούτο Ανάπτυξης Διοίκησης στη Λωζάνη, Ελβετία. Πιστώσεις: Mark Henley/IMD

«Ήταν η πιο δύσκολη μετάβαση για μένα μακράν», λέει ο Le για τη μετάβαση από μεταδιδακτορικό σε μέλος ΔΕΠ. Παρόλο που δεν ήταν η μόνη νέα PI στο τμήμα της, μια προφανής αλλαγή ήταν ότι ξαφνικά της έλειπε μια ομάδα συναδέλφων που όλοι πλοηγούνταν σε ένα παρόμοιο στάδιο σταδιοδρομίας – κάτι που είχε κάνει τα προηγούμενα χαμηλά σημεία υποφερτά. «Τη στιγμή που μπαίνεις σε αυτόν τον ρόλο ως PI, αυτή η κοινότητα είναι κάπως χαμένη. Σίγουρα έχετε τους συναδέλφους σας, αλλά δεν βρίσκονται όλοι στο ίδιο στάδιο της καριέρας τους με εσάς και μπορεί να μην είναι σε θέση να καταλάβουν τι περνάτε ή να σας δώσουν συμβουλές».

Τα μέλη ΔΕΠ που ξεκινούν τη σταδιοδρομία πρέπει επίσης να αντιμετωπίσουν μια συντριβή νέων απαιτήσεων – πολλές που δεν σχετίζονται με τις ερευνητικές τους επιδιώξεις. «Ξοδεύεις όλο αυτό τον χρόνο εκπαιδεύεσαι για να είσαι αυστηρός, να κάνεις έρευνα με μεγάλο αντίκτυπο, να γράφεις, να κάνεις όλα αυτά τα πράγματα που σε κάνουν καλό επιστήμονα», λέει ο Le. Όμως, από τότε που ξεκίνησε τη θέση της στο Πανεπιστήμιο του Γιορκ το 2020, η Le έχει εντυπωσιαστεί από το πόσο μεγάλο μέρος της δουλειάς αφορά πράγματα για τα οποία δεν είχε εκπαιδευτεί. Αυτά περιλαμβάνουν τη διαχείριση των διαφορετικών προσωπικοτήτων στο εργαστήριό της, τη διατήρηση της ερευνητικής της ομάδας σε καλό δρόμο και την παροχή εργασίας και υλικών, καθώς και την κατασκευή και εγκατάσταση νέου εξοπλισμού. Η εκμάθηση αυτών των δεξιοτήτων ήταν δύσκολη, λέει.

Γιατί έγινα γιατρός πρώτων βοηθειών ψυχικής υγείας στο ερευνητικό μου ινστιτούτο

Μπορεί επίσης να είναι δύσκολο να δοθεί προτεραιότητα σε μια ζωή έξω από το εργαστήριο που βοηθά στην προστασία από την επαγγελματική εξουθένωση. Η Jennifer Paxton, ανατόμος και μηχανικός ιστών στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου, στο Ηνωμένο Βασίλειο, είναι οκτώ χρόνια στη θέση της σχολής, αλλά λέει ότι πάντα πάλευε με το σύνδρομο απατεώνων – την ενοχλητική αίσθησηΗ Kathryn Hess Bellwald καλωσορίζει τους παρευρισκόμενους στην έναρξη της Εβδομάδας Ψυχικής Υγείας στο Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Λωζάνης. Πίστωση: Adrien Buttier/EPFL

Η Christine Le προσελκύθηκε από τον ακαδημαϊκό χώρο για πολλούς λόγους: οι ώρες είναι ευέλικτες και οι ερευνητές έχουν ευρεία άδεια να επιδιώξουν ενδιαφέροντα έργα, να συνεργαστούν με συνομηλίκους και να καθοδηγήσουν μαθητές. Ο Le, ένας χημικός στο Πανεπιστήμιο York στο Τορόντο του Καναδά, υπερηφανεύεται ιδιαίτερα για την εισαγωγή της επόμενης γενιάς επιστημόνων. Αλλά χρειάστηκε επίσης να εξισορροπήσει δεκάδες άλλα καθήκοντα – από τη διαχείριση ενός προϋπολογισμού έως τη συνεδρίαση σε επιτροπές και τη σύνταξη σχεδίων μαθημάτων – που μερικές φορές την αφήνουν αδύναμη. Όσο κι αν απολαμβάνει τη δουλειά της ως επίκουρη καθηγήτρια και υπεύθυνη εργαστηρίου, την οποία ξεκίνησε πριν από σχεδόν τρία χρόνια, η Le λέει ότι η επιτυχία μερικές φορές έρχεται σε βάρος της δικής της ψυχικής υγείας. «Καταλήγεις να βάζεις τον εαυτό σου στο πίσω μέρος συχνά, κάτι που δεν πρέπει να κάνεις, αλλά είναι δύσκολο να μην το κάνεις όταν υπάρχουν άνθρωποι που βασίζονται σε σένα».

Αν μέρη αυτής της ιστορίας φαίνονται οικεία, είναι πιθανώς επειδή μια σειρά από μελέτες επιβεβαιώνουν τις προσωπικές εμπειρίες πολλών στον ακαδημαϊκό χώρο: ότι ενώ οι προκλήσεις ψυχικής υγείας των μαθητών είναι καλά τεκμηριωμένες, έχει δοθεί λιγότερη προσοχή στην ευημερία των κύριων ερευνητών (PIs) καθώς πλοηγούνται στις δυσκολίες μιας ακαδημαϊκής καριέρας δεκαετιών. Τα μέλη ΔΕΠ σε όλο τον κόσμο είναι πιεσμένα και υπερφορτωμένα, θυσιάζοντας την ψυχική τους υγεία για ένα επάγγελμα που συχνά αποτυγχάνει να αναγνωρίσει τις προσδοκίες που έχει από τους μελετητές του.

Επιστημονικές σταδιοδρομίες και ψυχική υγεία

Για να αφαιρέσουν το στίγμα γύρω από την ψυχική υγεία, οι PI μοιράζονται τώρα τις εμπειρίες τους, προκαλώντας καθυστερημένες συζητήσεις με τα πανεπιστήμια και τα ερευνητικά τους ιδρύματα σχετικά με το πώς μπορούν να βελτιώσουν την υποστήριξη προς τα μέλη ΔΕΠ τους. Ως απάντηση, τα ιδρύματα συλλέγουν δεδομένα και επιδιώκουν νέες πολιτικές που στοχεύουν στη δημιουργία μιας υγιούς ερευνητικής κοινότητας — όχι μόνο για φοιτητές, αλλά και για μέλη ΔΕΠ και προσωπικό.

Υπάρχει μια ψευδής ιδέα σε ορισμένους ακαδημαϊκούς κύκλους ότι η επένδυση στην ευημερία ενός ερευνητή αφαιρεί την παραγωγικότητά τους, λέει η Hilal Lashuel, νευροεπιστήμονας στο Ελβετικό Ομοσπονδιακό Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Λωζάνης (EPFL). «Αλλά αν δεν τα πάτε καλά, δεν είστε στην κορυφή της απόδοσής σας – και δεν μπορείτε να δώσετε στους μαθητές σας». Ο Lashuel έγινε φωνητικός υποστηρικτής της ψυχικής υγείας των καθηγητών μετά από δύο καρδιακές προσβολές μέσα σε τρία χρόνια. Το να είσαι PI δεν είναι μια απλή δουλειά, λέει ο Lashuel, και πολλοί δέχονται την ανάγκη να κάνουν θυσίες, συμπεριλαμβανομένης της πολύωρης εργασίας σε βάρος του οικογενειακού χρόνου. «Όταν ένα ίδρυμα προσλαμβάνει κάποιον, η προσδοκία είναι να αφοσιωθείς και να κάνεις ό,τι μπορείς για την ευημερία του ιδρύματος», λέει. «Θα περίμενα απλώς αμοιβαιότητα, ότι τα ιδρύματα και τα πανεπιστήμια αρχίζουν να σκέφτονται την ευημερία των ανθρώπων».

Καριέρα τρενάκι λούνα παρκ

Για τα νεοπροσληφθέντα μέλη ΔΕΠ, η πρώτη τους μέρα σηματοδοτεί το αποκορύφωμα της σκληρής δουλειάς ετών – μια έξοδο από την ασταθή δεξαμενή μεταδιδακτορικών θέσεων εργασίας και μια αίσθηση ότι τα κατάφεραν ως επιστήμονες σταδιοδρομίας. Ωστόσο, η πραγματικότητα μπορεί να αισθάνεται ξένη σε σύγκριση με τις εμπειρίες τους ως φοιτητής διδακτορικού ή μεταδιδακτορικού.

Η Hilal Lashuel (δεύτερος από αριστερά) μιλά σε ένα πάνελ για την ψυχική υγεία και την ανθεκτικότητα στο Διεθνές Ινστιτούτο Ανάπτυξης Διοίκησης στη Λωζάνη, Ελβετία. Πιστώσεις: Mark Henley/IMD

«Ήταν η πιο δύσκολη μετάβαση για μένα μακράν», λέει ο Le για τη μετάβαση από μεταδιδακτορικό σε μέλος ΔΕΠ. Παρόλο που δεν ήταν η μόνη νέα PI στο τμήμα της, μια προφανής αλλαγή ήταν ότι ξαφνικά της έλειπε μια ομάδα συναδέλφων που όλοι πλοηγούνταν σε ένα παρόμοιο στάδιο σταδιοδρομίας – κάτι που είχε κάνει τα προηγούμενα χαμηλά σημεία υποφερτά. «Τη στιγμή που μπαίνεις σε αυτόν τον ρόλο ως PI, αυτή η κοινότητα είναι κάπως χαμένη. Σίγουρα έχετε τους συναδέλφους σας, αλλά δεν βρίσκονται όλοι στο ίδιο στάδιο της καριέρας τους με εσάς και μπορεί να μην είναι σε θέση να καταλάβουν τι περνάτε ή να σας δώσουν συμβουλές».

Τα μέλη ΔΕΠ που ξεκινούν τη σταδιοδρομία πρέπει επίσης να αντιμετωπίσουν μια συντριβή νέων απαιτήσεων – πολλές που δεν σχετίζονται με τις ερευνητικές τους επιδιώξεις. «Ξοδεύεις όλο αυτό τον χρόνο εκπαιδεύεσαι για να είσαι αυστηρός, να κάνεις έρευνα με μεγάλο αντίκτυπο, να γράφεις, να κάνεις όλα αυτά τα πράγματα που σε κάνουν καλό επιστήμονα», λέει ο Le. Όμως, από τότε που ξεκίνησε τη θέση της στο Πανεπιστήμιο του Γιορκ το 2020, η Le έχει εντυπωσιαστεί από το πόσο μεγάλο μέρος της δουλειάς αφορά πράγματα για τα οποία δεν είχε εκπαιδευτεί. Αυτά περιλαμβάνουν τη διαχείριση των διαφορετικών προσωπικοτήτων στο εργαστήριό της, τη διατήρηση της ερευνητικής της ομάδας σε καλό δρόμο και την παροχή εργασίας και υλικών, καθώς και την κατασκευή και εγκατάσταση νέου εξοπλισμού. Η εκμάθηση αυτών των δεξιοτήτων ήταν δύσκολη, λέει.

Γιατί έγινα γιατρός πρώτων βοηθειών ψυχικής υγείας στο ερευνητικό μου ινστιτούτο

Μπορεί επίσης να είναι δύσκολο να δοθεί προτεραιότητα σε μια ζωή έξω από το εργαστήριο που βοηθά στην προστασία από την επαγγελματική εξουθένωση. Η Jennifer Paxton, ανατόμος και μηχανικός ιστών στο Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου, στο Ηνωμένο Βασίλειο, είναι οκτώ χρόνια στη θέση της σχολής, αλλά λέει ότι πάντα πάλευε με το σύνδρομο απατεώνων – την ενοχλητική αίσθηση